《黨的二十屆三中全會(huì)〈決定〉學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》有聲書 | 為什么要完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度？

《黨的二十屆三中全會(huì)〈決定〉學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》（第50—52頁）

　　23.為什么要完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度？

　　《決定》提出：“完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度。”這一部署對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。對(duì)此，可以從以下3個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。

　　第一，完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，是新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的迫切需要。教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是馬克思主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)，是我們黨的一貫要求，也是黨的教育方針的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代貫徹黨的教育方針提出明確要求，特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)習(xí)實(shí)踐是落實(shí)教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的具體途徑，通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教育，讓學(xué)生走出教室、走出校園，走向火熱的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的一線實(shí)踐，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國家的忠誠，把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　第二，完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，是全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要舉措。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，拔尖創(chuàng)新人才成為促進(jìn)和提升國家核心競(jìng)爭(zhēng)力最重要的戰(zhàn)略資源。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。通過實(shí)習(xí)實(shí)踐教育，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的問題、置身于真實(shí)的場(chǎng)景，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用、對(duì)創(chuàng)新的切身感知，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高科學(xué)思維能力、探索未知的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。受多方面因素影響，當(dāng)前一些地方和學(xué)校教育還存在重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐養(yǎng)成的問題，對(duì)學(xué)生基于實(shí)際情境、運(yùn)用知識(shí)解決問題的實(shí)習(xí)實(shí)踐教育重視不夠。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，亟須把實(shí)習(xí)實(shí)踐教育擺在更加重要的位置，創(chuàng)新教育方法和組織形式，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就更多拔尖創(chuàng)新人才。

　　第三，完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，是提升學(xué)生就業(yè)技能、促進(jìn)公平就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑。實(shí)習(xí)是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，高質(zhì)量實(shí)習(xí)也是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，接觸到了實(shí)際工作崗位，明確了就業(yè)意愿和方向，將為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，教育部等部門先后印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，持續(xù)推動(dòng)實(shí)習(xí)工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)。目前，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐還存在不少障礙，部分高校對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足、實(shí)習(xí)組織管理不到位的現(xiàn)象不同程度存在，學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)資源靠關(guān)系、托人情的現(xiàn)象一定程度存在，部分用人單位接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的熱情不高。這些問題，影響了學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，也影響了公平就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，應(yīng)當(dāng)高度重視，切實(shí)加以解決。

　　完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，需要在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，把大中小學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐教育放在更加重要的位置來統(tǒng)籌謀劃，從組織、管理、安全等方面進(jìn)行全鏈條設(shè)計(jì)。要把實(shí)習(xí)實(shí)踐教育有機(jī)納入各級(jí)各類教育，改善學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐教育條件，創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，全面提升實(shí)習(xí)實(shí)踐教育質(zhì)量。建立健全機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位接收學(xué)生實(shí)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的資源投入，規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)組織與管理，面向所有學(xué)生提供公平的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升實(shí)習(xí)的規(guī)范性、公平性、有效性。

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